各中小学：
现将《乐昌市中小学校优化集体备课制度实施方案》印发给你们，请认真组织实施，在实施过程中遇到的问题，请径向乐昌市教师发展中心教学研究室反映。联系电话：5552615。
乐昌市教育局
2023年9月22日
乐昌市中小学校优化集体备课制度实施方案
为全面推动我市基础教育教学工作高质量发展，以中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019）为指导，根据教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14 号）和《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》（2021）的文件精神，按照《韶关市中小学校集体备课制度建设年实施方案》要求，充分发挥市教师发展中心--学校教务处--学校教研组三级教研体系的协同效应，优化集体备课制度，强化课堂主阵地作用，改进教育教学工作，切实提高课堂教学质量，突破教育高质量发展的瓶颈，围绕学科教研集体备课专题，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。遵循学生身心发展规律和教育教学规律，扎实推进校本研修工作，提高教师教学研究水平，进一步优化我市中小学集体备课制度，提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标
通过优化全市中小学校集体备课制度，深化课堂教学改革，做到“校校达标，示范引领”，促进教育教学质量稳步提升。
（一）校校达标
1.年级平均班额在4个班及以上的学校，建立备课组每周集体备课制度。
2.年级平均班额在4个班以下的学校，确保每两周至少进行一次集体备课。规模小的学校可以与其他学校（或片区）联合开展集体备课，或进行远程视频同步集体备课。
3.进行集体备课达标校评比活动，评比将在 2023-2024 学年度第一学期开始启动。通过评比，促使集体备课市域内全覆盖，实现校校达标。
（二）示范引领
在全市中小学校集体备课达标基础上，2023-2024 学年度第二学期开始逐步开展乐昌市级示范校创建活动。示范校要在集体备课制度的优化和学校教学质量的提升等方面取得实效；要为多学科集体备课搭建交流展示平台，组成教研共同体，为片区学校提供观摩学习的机会，带动更多学校推进集体备课制度的建设。
（三）质量提升
1.通过常态化集体备课，提升教师专业素养。鼓励教师主持或参与相关课题研究，发表集体备课专题研究论文，促使优秀教师向专家型、学者型教师方向发展。
2.倡导教师创新集体备课形式和集体备课方法，提高集体备课效率，提升校本研修效果。
3.通过优化集体备课制度，提高课堂教学效率，从而整体提升学校教育教学质量。
三、主要措施
（一）加强集体备课常规制度建设
1.健全备课制度。各中小学必须建立本校集体备课制度（可以参照附件 1），相关安排及工作要求在每学期开学前预备周公布执行，各学科在开学一周内提交备课组学期教学进度表到学校教导处。
2.落实检查制度。落实备课组集体备课工作三级检查制度，即市-教务处-教研组三级检查或抽查，教研组每月检查一次，学校每学期检查两次，市业务部门学年至少抽查一次。检查结果在相应级别公布。
3.进行表彰激励。各中小学要重视备课组集体奖励，促进团队合作，增强备课组凝聚力和向心力。要将备课组集体备课纳入学校绩效奖励方案，对集体备课工作开展得好的备课组，给予必要绩效奖励和进行表彰。市教师发展中心每学年开展一次全市优秀集体备课建设先进单位和优秀集体备课组评选表彰活动。
4.促进教学研究。各校集体备课组要发挥教研优势，深入研究教学问题，积极申报学科课题以及与集体备课建设相关的课题研究，用研究成果促进教学工作，促进备课组建设。
（二）加强学校教研组建设
1.选优配强教研组长。教研力是学校的生产力，教研组长是学科教学的龙头，是学校教研科研的关键力量。各校要特别重视选拔师德师风好、教学水平高、科研能力强的骨干教师担任教研组长。
2.加大校本研修力度。各中小学教研组要增强教学质量意识，重视教师专业发展，创建校本研修平台，参照本方案，细化本校集体备课规范，加强集体备课制度的落实、执行和检查。
3.加强教学资源库建设。学校教研组要组织教师提炼集体备课成果，及时提交优质备课资源，建设教学资源库。全市每学期举行集体备课成果征集活动，对优秀教学设计、优秀导学案、优秀微课等给予表彰，颁发证书。
（三）加强中心教研组建设
1.建立健全学科中心教研组。教师发展中心要高度重视学科中心教研组的建设，发挥学科中心教研组的示范、引领和辐射作用。
2.学科教研员和学科带头人定期组织中心教研组成员开展集体备课研讨，进行集体备课示范。中心教研组成员定期或不定期到片区和学校指导集体备课。
3.中心教研组成员要引领集体备课理论研究，带头申报相关课题研究，发表相关研究论文。
（四）加强备课组文化建设
备课组是每所学校最基层最重要的教学实施组织。学校要全面加强备课组精神文化建设，凝聚备课组全体教师力量，建设工作作风民主、人际关系和谐、个性风格彰显、精神面貌向上的备课组文化，形成乐于合作、互帮互学、严谨笃学、求实创新的优良教风。
四、管理责任
（一）市级管理责任
1.教师发展中心正副主任责任
（1）每月至少到基层学校随堂参加中小学备课组集体备课一次，随堂听课一次，检查作业一次。
（2）每学期分学段分学科至少各举行两次全市集体备课观摩活动，对存在的问题进行及时指导，总结优秀备课组经验在全市进行推广。
（3）每月对学校上报的集体备课工作情况简报进行比较分析，发现问题，研究解决问题思路和办法。每月向市教科院提交一次本市集体备课工作情况简报。
（4）制订本市优化集体备课制度工作方案，在2023 年 9 月 30 日前提交到市教科院。
2.学科教研员责任
（1）教师发展中心统筹安排每位教研员确定一个乡镇或街道为集体备课联系片区，确定一所学校作为指导“联系点”。
（2）每月至少到基层学校随堂参加备课组集体备课一次，随堂听课一次，检查作业一次。
（二）学校教务管理责任
1.校长和教学副校长：每月参加两次集体备课。检查作业一次。
2.教导主任和教导处副主任：每周参加集体备课一次。检查作业一次。及时总结，及时指导，及时上报相关材料。
（三）学校教研组管理责任
1.学校教研组长责任
要指导各备课组科学有效开展集体备课活动，在教研组层面每月进行一次讨论、反思和总结。总结材料上交学校存档。
2.备课组长责任
备课组长要按照备课规范，结合本校本组实际，认真履职，组织教师扎实有效开展集体备课活动，激发本组教师参与集体备课积极性，落实集体备课流程，提升集体备课质量。
3.备课组教师责任
备课组每位教师要充分认识到完成集体备课任务是教师本职工作中的重要工作。每位教师必须按照学校要求参加集体备课，提前做好个人初备，积极参与集体讨论。担任主备人时，必须提供高质量的集体备课方案——教学设计、教案或导学案等。不得随意在集体备课时间请假。
（四）名师工作室责任
将集体备课工作作为工作重点，协同提升集体备课的能力，发挥骨干引领作用，从而辐射片区学校，大面积提升集体备课质量。
五、组织保障
（一）强化组织领导
为切实做好乐昌市中小学优化集体备课制度工作，加强组织领导，市教师发展中心成立乐昌市中小学优化集体备课制度工作领导小组，负责统筹指导督促全市中小学集体备课制度建设工作。领导小组名单如下：
组 长：余春荣
副组长：杨铁城、黄良慧、何发祥、刘业新
成 员：李辛明、朱全胜、李红梅、黄守昭、黄志新、李春华、刘四根、许艳红、各中小学校校长。
领导小组下设办公室，设在市教师发展中心教学研究室。由李辛明任办公室主任，刘四根、许艳红任办公室副主任，办公室成员有市教师发展中心全体教研员。
各中小学要在2023年9月30前参照成立校级集体备课建设工作领导小组，并向乐昌市教师发展中心上报工作领导小组成员名单和本校优化集体备课实施方案,加盖学校盖章以pdf版形式，发送到教研室公共邮箱：lcjyjjys@163.com。
（二）强化经费保障
各校对集体备课工作要高度重视，要安排一定比例的公用经费用于促进集体备课工作。
（三）强化督导检查
1.过程检查。过程检查实行三级检查，即各校教研组平时安排自查，各校教务处进行全面检查，市教师发展中心进行督查。
2.结果评比。每学期由市教师发展中心统筹安排学科教研员和部分学校教务主任或教研组长组成检查评比小组，对各校集体备课建设情况进行交叉检查。检查评比结果作为校长和教师的绩效考核和评优评先指标。
本方案实施期限为两个学年，即从2023年9月至 2025 年8月。职业教育、特殊教育学校集体备课参照本方案实施,集体备课规范指引和参考模板详见附件。